Demokratie ist mehr als ein politisches System – sie ist ein tägliches Miteinander, ein Werteverständnis und eine Haltung, die Respekt, Verantwortung und Engagement miteinander verbindet. An unserem Gymnasium verstehen wir Demokratiebildung als einen ganzheitlichen Prozess: Wir möchten unsere Lernenden befähigen, nicht nur theoretisches Wissen über politische Strukturen und Rechte zu erwerben, sondern Demokratie aktiv zu erleben, zu hinterfragen und mitzugestalten.
Der Umgang miteinander ist grundsätzlich in der Schulcharta des Städtischen Gymnasiums Gevelsberg geregelt. Gegenseitige Wertschätzung und die Beachtung von Diversität haben einen hohen Stellenwert und finden sich sowohl im schulischen Alltag als auch in besonderen Aktionen (z. B. jährliche Schülerehrung, „Schule ohne Rassismus“) wieder.
Am Städtischen Gymnasium Gevelsberg bieten wir im Rahmen unseres Konzepts zur Demokratieförderung und Demokratiebildung auf unterschiedlichen Wegen die Möglichkeit, demokratische Prozesse zu erleben und mitzugestalten. Neben der curricularen Einbettung von Unterrichtsvorhaben als zentrale Säule forcieren wir in einer zweiten Säule Projekte und Wettbewerbe, die sich aus dem Unterricht ergeben. Im Rahmen einer dritten Säule bieten wir den Lernenden z.B. durch ein breitgefächertes Angebot an Arbeitsgemeinschaften die Möglichkeit, ihren Neigungen entsprechend Schwerpunkte zu setzen, um ihre Interessen gezielt aufzugreifen. Ziel ist es, durch Unterrichtsinhalte, Projekte, Gremiumssitzungen, AGs oder soziale Initiativen jungen Menschen die Möglichkeit zu geben, ihre Ideen einzubringen, Verantwortung zu übernehmen und die Schule als einen Ort mitzugestalten, an dem Demokratie wirklich gelebt wird. Mithilfe dieses Ansatzes werden die Konzepte „Bildung für nachhaltige Entwicklung“, „Demokratiebildung und Demokratieförderung“ sowie „Individuelle Förderung“ miteinander verzahnt, um Lernenden die mutliperspektivisch und ganzheitlich auf die Herausforderungen der Gesellschaft und des eigenen Lebens vorzubereiten.
Konkrete Aspekte unserer Ansatzpunkte finden Sie hier: